Enter your username or email to reset your password.
You will receive an email with instructions on how to reset your password. If you are experiencing problems
resetting your password contact us or send us an email
MEB UYUMLU ÖĞRENME YOLU
5. Sınıf Dinamik Dersleri
5. Sınıf ders, konu ve interaktif öğrenme içeriklerine buradan ulaşabilirsiniz.
6 ders başlığı İnteraktif öğrenme MEB müfredatı
1Dersini seç
2Konuyu aç
3İçeriği incele
4Çalışmaya başla
5. SINIF · MEB/TYMM ÖĞRENME LABORATUVARI
5. Sınıf MEB Öğrenme Laboratuvarı
Soruyu kur, modeli dene, kanıtını savun: ortaokula geçiş için özgün görevler. Her laboratuvar farklı bir ürün, kanıt ve aktarım adımı içerir.
Rotalar, 5. sınıf TYMM tema ve öğrenme alanlarıyla eşleştirilmiştir. Öğrenciden yalnızca sonuç değil; soru, yöntem, gerekçe ve yeni duruma aktarım da beklenir.
0 ürün tamamlandı
Soruyu kurÖğrenmeyi hazır cevapla değil, anlamlı ve araştırılabilir bir soruyla başlat.
ModelleDüşünceni tablo, şema, dil, çizim, sayı veya deney düzeniyle görünür kıl.
Sınayıp düzeltTahminini veriyle karşılaştır; hata gördüğünde yöntemi yeniden düzenle.
Savun ve aktarSonucunu gerekçelendir, arkadaşından geri bildirim al ve yeni duruma uygula.
İlerlemen bu cihazda saklanır.
Dil ve anlam
Türkçe
Metni anlamlandır, duyguyu fark et, düşünceni kanıtla ve anlaşılır bir ürünle paylaş.
MEB/TYMM odağıOyun Dünyası · Atatürk’ü Tanımak · Duygularımı Tanıyorum · Geleneklerimiz · İletişim ve Sosyal İlişkiler · Sağlıklı Yaşıyorum
Okuma öncesi tahmini metindeki ipuçlarıyla ilişkilendirerek yeniden değerlendirmek.
Anahtar kelime, görsel ve paragraf ilişkisini kullanarak metnin anlamını çözümlemek.
Özet, konuşma veya kısa yazıda ana düşünceyi koruyup gereksiz ayrıntıyı ayıklamak.
Anahtar kavramlar
tahminanahtar kelimeana düşünceözetlemeempati
Laboratuvar görevi
Bir Metnin İki Yüzü
Kısa bir öykünün başlığını ve bir görselini inceleyerek önce tahmin kartı doldur. Metni okuduktan sonra tahminini kanıtlarla güncelle; öyküyü 50 kelimeyi geçmeden özetle ve karakterin duygusunu bir cümleyle savun.
Başlık ve görselden tahmin üret
Anahtar kelimeleri işaretle
Tahminini metinle sınayıp düzelt
Özeti ve duygu gerekçesini paylaş
Ürünümİlk tahmin–son tahmin kartı, işaretli metin ve kısa özet.
Yanılgıyı düzeltÖzetin metni kısaltmakla aynı olduğunu düşünmek; iyi özet, olayın ana çizgisini korur ve kişisel yorumu ayırır.
Yeni duruma aktarBir kamu duyurusunu aileden bir kişinin kolayca anlayacağı kısa ve açık bir mesaja dönüştür.
Matematiksel akıl yürütme
Matematik
Sayıyı, işlemi, şekli ve veriyi bir kararın parçası olarak kullan; çözümünü görünür kıl.
MEB/TYMM odağıSayılar ve Nicelikler (1–2) · İşlemlerden Cebirsel Düşünmeye · Geometrik Şekiller · Geometrik Nicelikler · İstatistiksel Araştırma Süreci · Veriden Olasılığa
Bir araştırma sorusunu ölçülebilir hâle getirip uygun veri toplama planı oluşturmak.
Tablo veya grafik üzerinden karşılaştırma yapmak ve verinin desteklediği sonucu yazmak.
Örüntü, eşitlik, geometri ve olasılık dilini günlük bir karar durumunda kullanmak.
Anahtar kavramlar
araştırma sorusuveriörüntüeşitlikolasılık
Laboratuvar görevi
Veriden Karara
Sınıfta “Teneffüste hangi etkinlik daha çok tercih ediliyor?” sorusunu araştır. En az 10 kişiden veri topla, veriyi sıklık tablosu ve uygun bir grafikle göster; sonucunun hangi veriye dayandığını ve küçük bir belirsizliği yaz.
Soruyu ölçülebilir hâle getir
Veriyi adil biçimde topla
Tablo ve grafik oluştur
Sonucu kanıtı ve sınırıyla açıkla
ÜrünümAraştırma sorusu, ham veri listesi, grafik ve veri temelli karar cümlesi.
Yanılgıyı düzeltGrafikte en yüksek sütunun tek başına “en iyi” seçeneği gösterdiğini sanmak; grafik yalnızca soruya ve toplanan veriye göre yorumlanır.
Yeni duruma aktarBir oyunda kazanma ihtimalini kesinlik gibi değil, 0 ile 1 arasında bir olasılık olarak ifade etmeyi dene.
Bilimsel sorgulama
Fen Bilimleri
Gözlemi soruya dönüştür, değişkenleri kontrol et ve tasarımını kanıtla iyileştir.
MEB/TYMM odağıGökyüzündeki Komşularımız ve Biz · Kuvveti Tanıyalım · Maddenin Doğası · Bilimsel sorgulama ve mühendislik tasarımı
Güneş, Dünya ve Ay’la ilgili gözlemleri model ve açıklamayla ilişkilendirmek.
Sürtünme gibi bir kuvvet etkisini kontrollü bir düzenekle karşılaştırmak.
Isı iletimi ve malzeme seçimini günlük bir tasarım problemi üzerinden gerekçelendirmek.
Anahtar kavramlar
gözlemdeğişkensürtünmeısı iletimimodel
Laboratuvar görevi
Kızak İçin En Uygun Zemin
Aynı oyuncak veya silginin kâğıt, kumaş ve karton üzerindeki hareketini güvenli bir düzenekle karşılaştır. Hangi yüzeyde daha uzağa gittiğini ölç; sonra bir kutunun kaymasını azaltacak yüzey önerisini kanıtınla savun.
Test edilecek tek değişkeni seç
Tahminini ölçü birimiyle yaz
Düzenekle üç gözlem yap
Sonucu tasarım önerisine dönüştür
ÜrünümDüzenek çizimi, ölçüm tablosu ve malzeme seçimini açıklayan sonuç.
Yanılgıyı düzeltKuvveti yalnızca itme sanmak; çekme ve itme, hareketi başlatabilir, durdurabilir veya değiştirebilir.
Yeni duruma aktarSıcak içeceği daha uzun süre sıcak tutacak bir kap için hangi malzeme özelliğini arayacağını açıkla.
Toplum ve mekân
Sosyal Bilgiler
Yakın çevreni harita, rol, kaynak ve sorumluluk ilişkileriyle okuyarak ortak yaşam için öneri geliştir.
MEB/TYMM odağıBirlikte Yaşamak · Evimiz Dünya · Hayatımızdaki Ekonomi · Harita okuryazarlığı, kültürel çeşitlilik ve sürdürülebilir kaynak kullanımı
Bir grubun rollerini, haklarını ve sorumluluklarını gerçek bir durum üzerinden ayırt etmek.
Harita ve çevre gözlemiyle bir yerin özelliklerini, risklerini veya imkânlarını göstermek.
Bütçe, kaynakların etkili kullanımı ve dayanışma arasında gerekçeli ilişki kurmak.
Anahtar kavramlar
rolhaksorumlulukharitakaynak
Laboratuvar görevi
Mahalle Kaynak Atlası
Okul çevresindeki üç ortak kaynağı (su, yeşil alan, kütüphane, ulaşım gibi) harita üzerinde göster. Her kaynağın kimler için önemli olduğunu, nasıl korunacağını ve bir israf riskini açıklayan bir atlas sayfası hazırla.
Çevreden veri topla
Kaynağı ve kullanıcılarını eşleştir
Risk–önlem ilişkisi kur
Dayanışma önerini sun
ÜrünümSembollü çevre haritası, kaynak açıklamaları ve uygulanabilir bir öneri.
Yanılgıyı düzeltHaritayı yalnızca yer isimlerini yazma çalışması sanmak; harita, seçilmiş bilgiyi sembol ve yön ilişkisiyle anlamlı biçimde gösterir.
Yeni duruma aktarEvde bir kaynağın (su, elektrik veya gıda) daha etkili kullanımı için ailece uygulanabilecek bir karar öner.
İletişim atölyesi
İngilizce
Kelimeleri tek tek ezberlemek yerine okul, günlük yaşam ve çevre bağlamında iletişim amacıyla kullan.
MEB/TYMM odağıKendini ve başkasını tanıtma · Okul yaşamı · Günlük rutinler · Ev ve mahalle · Yönlendirme · Sağlıklı ve güvenli iletişim
Kısa bir konuşmada temel bilgiyi dinleyip uygun cevapla eşleştirmek.
There is/are, can, have got ve basit yönerge kalıplarını anlamlı bağlamda kullanmak.
Bir kişiyi, yeri veya günlük rutini kısa ve anlaşılır cümlelerle tanıtmak.
Anahtar kavramlar
daily routinethere is/arecandirectionsdescription
Laboratuvar görevi
School Mission Voice Note
Okulun hayalî bir kat planını çiz. En az beş yeri İngilizce etiketle; bir arkadaşına iki adımlı yönlendirme ver ve 30 saniyelik sesli tanıtımında okulundaki bir alanı anlat.
Görselden kelimeleri seç
Kalıp cümleyi dinle ve tekrar et
Haritaya göre yönlendir
Kısa sesli ürününü kontrol et
Ürünümİngilizce etiketli plan, iki yönlendirme cümlesi ve kısa ses kaydı/metni.
Yanılgıyı düzeltHer cümleyi Türkçeden kelime kelime çevirmek; iletişimde hazır kalıpları anlamıyla ve doğru bağlamda kullanmak daha işlevseldir.
Yeni duruma aktarBir arkadaşına sınıfındaki bir eşyayı tarif ederken konum, renk veya işlev bildiren ifadeleri kullan.
Değerler ve anlam
Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi
İnanç, ibadet, mimari ve ahlak konularını saygılı gözlem, anlamlandırma ve davranışla ilişkilendir.
MEB/TYMM odağıAllah İnancı · Namaz · Mimarimizde Dinî Motifler · Dua, sorumluluk ve değerleri anlamlandırma
Evrendeki düzen ve varlıklar üzerinden Allah inancına ilişkin düşüncelerini uygun kavramlarla ifade etmek.
Namazın hazırlık, kılınış ve bireysel/toplumsal anlamına ilişkin bilgileri sınıflandırmak.
Dinî motifleri mimari bir yapıdaki işlevi, estetik özelliği ve kültürel bağlamıyla gözlemlemek.
Anahtar kavramlar
tevhitduaibadetmotifsorumluluk
Laboratuvar görevi
Mimarinin Sessiz Dili
Bir cami, mescit veya tarihî yapının görselini incele. Gördüğün iki motifi veya mimari özelliği betimle; bunların yapıdaki estetik ve dinî anlamını güvenilir bir kaynağa dayanarak, yargılayıcı olmayan bir dille açıkla.
Gözlediğini yorumdan ayır
Motifleri sınıflandır
Kaynakla anlamını kontrol et
Saygılı bir sunum hazırla
ÜrünümGörsel inceleme kartı, kaynak notu ve iki dakikayı geçmeyen sözlü/sayfalık sunum.
Yanılgıyı düzeltBir dinî motifi yalnızca süsleme olarak görmek; motifler estetik değer taşıyabilir, aynı zamanda kültür ve inançla ilgili anlamlar da aktarabilir.
Yeni duruma aktarGünlük hayatta bir ibadet veya değer davranışının kişisel sorumluluk ve birlikte yaşama kültürüne katkısını örnekle.
Dijital düşünme
Bilişim Teknolojileri ve Yazılım
Bilgiyi doğrula, problemi adımlara ayır ve dijital ortamda güvenli, sorumlu kararlar ver.
MEB/TYMM odağıBilgi ve iletişim teknolojileri · Dijital vatandaşlık · Bilgi doğrulama ve mahremiyet · Algoritmik düşünme · Ürün tasarlama
Bir çevrim içi bilginin kaynağını, tarihini ve kanıtını kontrol etmek.
Bir günlük problemi açık, sıralı ve gerektiğinde tekrar eden adımlara ayırmak.
Kişisel bilgi, güçlü parola ve izin kavramlarını güvenli kullanım kararıyla ilişkilendirmek.
Anahtar kavramlar
algoritmaverikaynakmahremiyethata ayıklama
Laboratuvar görevi
Doğrula–Karar Ver
“Okulda yarın etkinlik iptal edildi.” biçiminde bir dijital mesaj tasarla. Mesajın güvenilirliğini kontrol etmek için dört adımlı bir algoritma yaz; hangi kişisel bilgileri paylaşmayacağını ve hangi kaynaktan onay alacağını ekle.
Problemi ve amacı yaz
Kontrol adımlarını sırala
Karar noktası ekle
Algoritmayı arkadaşına test ettir
ÜrünümAkış şeması veya numaralı algoritma, güvenli paylaşım listesi ve test sonucu.
Yanılgıyı düzeltİnternette yazan her bilginin doğru olduğunu sanmak; kaynak, tarih, yazar ve başka bir güvenilir kaynakla karşılaştırma birlikte düşünülmelidir.
Yeni duruma aktarBir uygulama senden izin istediğinde “Bu izin neden gerekli?” sorusunu sorup bilinçli seçim yap.
Tasarım ve estetik
Görsel Sanatlar
Gözlemden tasarıma ilerle; renk, biçim, doku ve kültürel çağrışımlarla görsel bir anlatı kur.
MEB/TYMM odağıGörsel iletişim · Kültürel miras · Sanat eserini inceleme · Tasarım süreci · Görsel ürününü açıklama
Bir görsel üründe renk, çizgi, biçim, doku ve yerleşimin etkisini fark etmek.
Kültürel bir ögeyi kopyalamadan, anlamını koruyarak yeni bir tasarıma dönüştürmek.
Üretim kararlarını sanat diliyle açıklamak ve geri bildirimle ürününü geliştirmek.
Anahtar kavramlar
kompozisyondokukontrastsemboltasarım
Laboratuvar görevi
Bir Sembol, İki Mesaj
Okulda “suyu koru” mesajını verecek iki afiş taslağı oluştur: biri çocuklara, biri yetişkinlere yönelik olsun. Aynı sembolü iki farklı renk, yazı ve yerleşimle kullan; hangi tasarım kararının kime neden uygun olduğunu açıkla.
Mesajı tek cümleye indir
Hedef izleyiciyi seç
İki görsel dil dene
Geri bildirimle bir taslağı geliştir
Ürünümİki afiş taslağı, tasarım kararlarını açıklayan kısa sanatçı notu ve revize ürün.
Yanılgıyı düzeltGüzel resmi yalnızca ayrıntılı resim sanmak; görsel iletişimde amaç, izleyici ve mesajın açıkça buluşması da başarı ölçütüdür.
Yeni duruma aktarBir okul kuralını tek bir sembol ve kısa bir görsel düzenlemeyle anlatmayı dene.
Öğretmen ve veli notu: 5. sınıfta öğrencinin “cevap ne?” kadar “hangi veriye, metne, gözleme veya gerekçeye dayanıyor?” sorusunu da yanıtlaması desteklenmelidir. Ürün; grafik, akış şeması, ses kaydı, harita, deney tablosu, tasarım veya kısa sunum olabilir.
5. Sınıf dinamik dersleri; ders, konu ve kazanım odaklı interaktif öğrenme içeriklerini tek bir kategori altında sunar.
5. Sınıf derslerine nasıl başlanır?
Bu sayfadaki ders başlıklarından birini seçerek konu sayfasına geçebilir, ardından uygun interaktif ders veya alıştırmayı başlatabilirsiniz.
5. Sınıf ders içerikleri ücretsiz mi?
Ders içeriklerine temel erişim ücretsizdir. AI ders asistanı ve gelişmiş özellikler hesap türüne ve tanımlı kullanım limitlerine göre değişebilir.
Bu kategori hangi öğrencilere uygundur?
İçerikler eğitim seviyesine göre düzenlenir ve okul derslerini tekrar etmek, konu çalışmak ve interaktif pratik yapmak isteyen öğrenciler için hazırlanır.
