Enter your username or email to reset your password.
You will receive an email with instructions on how to reset your password. If you are experiencing problems
resetting your password contact us or send us an email
MEB UYUMLU ÖĞRENME YOLU
4. Sınıf Dinamik Dersleri
4. Sınıf ders, konu ve interaktif öğrenme içeriklerine buradan ulaşabilirsiniz.
10 ders başlığı İnteraktif öğrenme MEB müfredatı
1Dersini seç
2Konuyu aç
3İçeriği incele
4Çalışmaya başla
MEB 4. SINIF · ÖZGÜN ÖĞRENME AKIŞI
4. Sınıf MEB Öğrenme Rotası
Tanı, uygula, kanıtla: her ders için farklı bir öğrenme görevi. Her ders, kendi konusu ve kendi öğrenme kanıtıyla ilerler; aynı etkinlik kalıbı farklı derslere kopyalanmaz.
Program eşleştirmesi tema ve öğrenme alanı düzeyindedir. Resmî kazanım kodu kesinleşmediğinde kod uydurulmamış; gözlenebilir öğrenme kanıtı esas alınmıştır.
0 görev tamamlandı
Merak etÖn bilgini kısa bir keşif sorusuyla harekete geçir.
ÜretBilgiyi yalnızca okumak yerine bir ürün, çözüm veya açıklamaya dönüştür.
GerekçelendirCevabını ipucu, işlem, gözlem veya metin kanıtıyla destekle.
AktarÖğrendiğini yeni bir duruma ve günlük yaşama taşı.
İlerlemen bu cihazda saklanır.
Dil ve ifade
Türkçe
Dinleme, okuma, konuşma ve yazmayı aynı anlam yolculuğunda buluştur.
MEB/TYMM odağıErdemler · Millî Mücadele ve Atatürk · Doğa ve İnsan · Kütüphanemiz · Kendimizi Geliştiriyoruz · Bilim ve Teknoloji · Geçmişten Geleceğe Mirasımız · Demokratik Yaşam
Metindeki açık ve örtük ipuçlarını ayırt ederek çıkarım yapmak.
Ana düşünceyi ve önemli ayrıntıları kendi cümleleriyle ifade etmek.
Yazılı anlatımda uygun kelime, başlık ve noktalama tercih etmek.
Anahtar kavramlar
metin kanıtıçıkarımana düşüncesöz varlığı
Özgün görev
Kanıt Dedektifi
Kısa bir bilgilendirici metin seç. Metindeki üç ipucunu farklı renklerle işaretle; ardından metnin söylemediği ama ipuçlarından çıkarabildiğin bir sonucu yaz.
İpucunu bul
İpucunu metinle ilişkilendir
Çıkarımını yaz
Bir arkadaşının kanıtını kontrol et
Kanıtımİşaretlenmiş metin + kanıta dayalı iki cümlelik çıkarım.
Yanılgıyı düzeltÇıkarımı yalnızca kendi tahmini sanmak; oysa yorum mutlaka metindeki bir ipucuna dayanmalıdır.
Yeni duruma aktarBir haber başlığının hangi bilgiyi söylediğini, hangisini düşündürdüğünü ayır.
Sayısal düşünme
Matematik
Sayıları temsil et, işlemi seç, çözüm yolunu görünür kıl ve sonucu kontrol et.
MEB/TYMM odağıSayılar ve Nicelikler · İşlemlerden Cebirsel Düşünmeye · Kesirler · Nesnelerin Geometrisi · Olayların Olasılığı ve Veriye Dayalı Araştırma
Çok basamaklı sayıları çözümleyip karşılaştırmak ve örüntüyü açıklamak.
Dört işlem içeren günlük yaşam problemlerini uygun stratejiyle çözmek.
Kesir, ölçme, çevre–alan, açı ve veri gösterimlerini ilişkilendirmek.
Anahtar kavramlar
basamak değerieşitlikkesirveri
Özgün görev
Sınıf Bütçesi Tasarımcısı
Sınıfınızın 480 TL bütçesi var. Üç farklı ihtiyaç için bir alışveriş planı oluştur; her seçimin nedenini yaz, toplamı hesapla ve kalan parayı göster.
Verileri tabloya aktar
İşlemi ve tahmini belirle
Çözümü yaz
Tahmininle sonucu karşılaştır
Kanıtımİşlem basamakları görünen bütçe tablosu ve kontrol cümlesi.
Yanılgıyı düzeltPaydası büyük olan kesri her zaman büyük sanmak; karşılaştırmayı aynı bütün veya sayı doğrusu üzerinde yapmak gerekir.
Yeni duruma aktarBir tarifteki ölçüleri iki kişiden dört kişiye uyarlarken hangi işlemlere ihtiyaç olduğunu açıkla.
Bilim ve keşif
Fen Bilimleri
Soru sor, güvenilir bilgi topla, gözlem yap ve kanıta dayalı bir sonuç oluştur.
MEB/TYMM odağıBilime Yolculuk · Sağlıklı Besleniyorum · Dünya’mızı Keşfedelim · Maddenin Değişimi · Mıknatısı Keşfediyorum · Elektrik ve Enerji Kaynakları · Işığı Tanıyalım · Sürdürülebilir Yaşam Alanları
Bir soruyu gözlem, deney veya güvenilir kaynakla araştırmak.
Maddenin hâli, mıknatıs, elektrik, ışık ve Dünya ile ilgili gözlemleri açıklamak.
Veriyi kaydedip sonuç ile tahmin arasındaki farkı değerlendirmek.
Anahtar kavramlar
değişkengözlemkanıtmodel
Özgün görev
Mıknatıs Haritası
Evde güvenli biçimde bulunabilen beş nesneyi tahmin tablosuna yaz. Hangisinin mıknatısa tepki vereceğini tahmin et, yetişkin desteğiyle gözlemle ve tahmin–sonuç farkını tek cümleyle açıkla.
Soruyu kur
Tahminini kaydet
Gözlemi yap
Kanıta dayalı sonucu yaz
KanıtımTahmin–gözlem tablosu ve “Bunu şu kanıta dayanarak düşündüm” cümlesi.
Yanılgıyı düzeltMıknatısın bütün metalleri veya bütün maddeleri çektiğini düşünmek; sonucu nesnenin özelliğini gözleyerek sınamak gerekir.
Yeni duruma aktarBir enerji kaynağını seçip canlılar ve çevre üzerindeki bir etkisini artı–eksi tablosuyla karşılaştır.
Toplum ve vatandaşlık
Sosyal Bilgiler
Harita, tarihî kaynak ve sınıf içi kararlar üzerinden birlikte yaşamayı anlamlandır.
MEB/TYMM odağıBirlikte Yaşamak · Evimiz Dünya · Ortak Mirasımız · Yaşayan Demokrasimiz · Üretim, Dağıtım ve Tüketim · Teknoloji ve Sosyal Bilimler
Harita başlığı, sembol ve yönlerden konum bilgisi çıkarmak.
Millî Mücadele, Cumhuriyet ve ortak mirasla ilgili kanıtları yorumlamak.
İhtiyaç, hak, sorumluluk ve demokratik katılım arasında ilişki kurmak.
Anahtar kavramlar
kanıtharitadayanışmakatılım
Özgün görev
Mahalle Meclisi
Mahallende çözülmesini istediğin bir sorunu seç. Sorunun kimleri etkilediğini, hangi bilgilere ihtiyaç duyduğunu ve çocukların önerebileceği iki çözümü gösteren bir karar kartı hazırla.
Sorunu tanımla
Etkilenenleri dinle
Kanıt ve seçenek topla
Adil bir öneri sun
KanıtımSorun–kanıt–çözüm ilişkisini gösteren tek sayfalık karar kartı.
Yanılgıyı düzeltDemokrasiyi yalnızca oy vermek sanmak; dinlemek, gerekçelendirmek ve karara sorumlulukla katılmak da sürecin parçasıdır.
Yeni duruma aktarSınıfınızda bir karar alınırken çoğunluk ve azınlık görüşlerine nasıl yer verileceğini öner.
Dil ve iletişim
İngilizce
Kelimeyi ezberletmek yerine sınıf, aile, mahalle ve günlük yaşam bağlamında kullandır.
MEB/TYMM odağıSchool Life · Classroom Life · Personal Life · Family Life · Homes, Houses and the Neighbourhood · Life in the City and the World
Dinî ifadelerin hangi durumlarda ve hangi anlamla kullanıldığını ayırt etmek.
Şükür, temizlik, adalet, sabır ve yardımseverliği davranış örnekleriyle açıklamak.
Bir sure veya duanın anlamını değiştirmeden kendi cümleleriyle yorumlamak.
Anahtar kavramlar
şüküradaletsorumlulukyardımseverlik
Özgün görev
Değerden Davranışa Günlük
Bir hafta boyunca seçtiğin bir değerin günlük hayatta görüldüğü üç anı not et. “Ne oldu, ben ne yaptım, başkasına etkisi neydi?” sorularıyla kısa bir öğrenme günlüğü oluştur.
Değeri adlandır
Günlük örneği fark et
Davranışın etkisini düşün
Kendi cümlenle yorumla
KanıtımÜç günlük gözlem kaydı ve bir öz değerlendirme cümlesi.
Yanılgıyı düzeltDeğeri yalnızca tanım olarak ezberlemek; değer, günlük davranışta ve ilişkide görünür hâle gelir.
Yeni duruma aktarSınıfında adaletli ve yardımsever bir davranışı görünür kılacak küçük bir öneri geliştir.
Sanat ve estetik
Müzik ve İfade
Ritim, melodi ve duygu arasındaki ilişkiyi dinleyerek, üreterek ve paylaşarak keşfet.
MEB/TYMM odağıRitim ve ezgi · Dinleme ve ayırt etme · Müzikle duygu ifade etme · Birlikte müzik yapma
Ritmi düzenli vuruşlarla takip edip kısa bir kalıbı tekrar etmek.
Bir müziğin hız, gürlük ve melodisinin uyandırdığı duyguyu ifade etmek.
Grup içinde dinleyerek sırasını korumak ve ortak ürün oluşturmak.
Anahtar kavramlar
ritimmeloditempoduygu
Özgün görev
Duygunun Ritmi
Seçtiğin bir duyguyu üç farklı vuruş kalıbıyla anlat. Arkadaşların hangi duyguyu seçtiğini tahmin etsin; sonra hangi ritmik ipuçlarının onlara yardım ettiğini açıklayın.
Duyguyu seç
Kalıbı tasarla
Dinlet ve gözle
Müzikal tercihini açıkla
KanıtımKısa ritim performansı ve “Bu ritmi seçtim çünkü…” açıklaması.
Yanılgıyı düzeltMüziği yalnızca ses yüksekliğiyle açıklamak; hız, düzen, melodi ve tını da dinleme deneyimini değiştirir.
Yeni duruma aktarBir hikâyenin giriş, gelişme ve sonuç bölümleri için farklı ritim karakterleri öner.
Yaşam becerileri
Güvenli Yaşam
Trafik, dijital ortam ve günlük yaşamda güvenli seçimleri nedenleriyle birlikte uygula.
MEB/TYMM odağıGüvenli yolculuk · Bisiklet ve yaya güvenliği · Acil durumda yardım isteme · Dijital güvenlik ve sorumluluk
Yaya, bisiklet ve yolcu güvenliği için doğru davranışı seçmek.
Riskli bir durumda durma, uzaklaşma ve güvenilir yetişkinden yardım isteme adımlarını uygulamak.
Şifre, fotoğraf ve kişisel bilgi paylaşımında izin ve mahremiyetin önemini açıklamak.
Anahtar kavramlar
riskönlemmahremiyetyardım isteme
Özgün görev
Güvenlik Karar Ağacı
Bisiklete binme, yaya geçidi ve tanımadığın bağlantı olmak üzere üç durum seç. Her biri için “dur–düşün–seç–yardım iste” adımlarını gösteren küçük bir karar ağacı çiz.
Riski fark et
Güvenli seçeneği karşılaştır
Adımı sırala
Yardım kaynağını belirt
KanıtımÜç farklı durum için hazırlanmış görsel karar ağacı.
Yanılgıyı düzeltKendini korumayı yalnızca hızlı davranmak sanmak; güvenli davranış önce durup çevreyi değerlendirmeyi gerektirir.
Yeni duruma aktarEvde veya okulda bir güvenlik kuralını seçip bu kuralın hangi riski azalttığını açıkla.
Öğretmen ve veli notu: Çocuğun yalnızca doğru cevabı değil, cevaba nasıl ulaştığını anlatmasını isteyin. Ürün; çizim, tablo, kısa ses kaydı, paragraf, deney gözlemi veya sözlü açıklama olabilir. Amaç, MEB’in beceri ve süreç odaklı öğrenme yaklaşımını görünür kılmaktır.
4. Sınıf dinamik dersleri; ders, konu ve kazanım odaklı interaktif öğrenme içeriklerini tek bir kategori altında sunar.
4. Sınıf derslerine nasıl başlanır?
Bu sayfadaki ders başlıklarından birini seçerek konu sayfasına geçebilir, ardından uygun interaktif ders veya alıştırmayı başlatabilirsiniz.
4. Sınıf ders içerikleri ücretsiz mi?
Ders içeriklerine temel erişim ücretsizdir. AI ders asistanı ve gelişmiş özellikler hesap türüne ve tanımlı kullanım limitlerine göre değişebilir.
Bu kategori hangi öğrencilere uygundur?
İçerikler eğitim seviyesine göre düzenlenir ve okul derslerini tekrar etmek, konu çalışmak ve interaktif pratik yapmak isteyen öğrenciler için hazırlanır.
