Enter your username or email to reset your password.
You will receive an email with instructions on how to reset your password. If you are experiencing problems
resetting your password contact us or send us an email
MEB UYUMLU ÖĞRENME YOLU
9. Sınıf Dinamik Dersleri
9. Sınıf ders, konu ve interaktif öğrenme içeriklerine buradan ulaşabilirsiniz.
8 ders başlığı İnteraktif öğrenme MEB müfredatı
1Dersini seç
2Konuyu aç
3İçeriği incele
4Çalışmaya başla
9. SINIF · MEB/TYMM LİSE BAŞLANGIÇ STÜDYOLARI
9. Sınıf MEB Lise Başlangıç Stüdyoları
Kavramı kur, yöntemi seç, disiplinler arası bağ kur ve kendi ürününü savun. Her stüdyo farklı bir akademik ürün ve kariyer bağlantısıyla ilerler.
Stüdyolar, 9. sınıf TYMM tema ve üniteleriyle eşleştirilmiştir. Lise başlangıcında öğrencinin akademik dil, kaynak kullanımı, güvenli deney, veri okuryazarlığı ve kariyer farkındalığı geliştirmesi hedeflenir.
0 çalışma tamamlandı
Kavramı kurBir terimi yalnızca tanımlama; örnek, karşı örnek ve disiplinler arası bağlantıyla anlamlandır.
Yöntemi seçSoruna uygun gözlem, deney, kaynak taraması, model, veri veya görüşme yöntemini belirle.
Ürünü üretÇalışmanı akademik özet, grafik, rapor, harita, sunum, algoritma veya prototipe dönüştür.
Yolunu planlaÖz değerlendirme yap, güçlü yönünü ve gelişim ihtiyacını üst öğrenme/kariyer hedefinle ilişkilendir.
İlerlemen bu cihazda saklanır.
Dil ve yabancı dil
Türk Dili ve Edebiyatı
Metni çözümle, edebî tercihin anlamını fark et ve akademik bir dille kendi yorumunu kur.
MEB/TYMM odağıAnlam Arayışı · Anlamın Yapı Taşları · Duygular · Geleneksel ve Modern Anlatılar · İletişim ve Dil · Bilim ve Teknoloji
Edebî ve bilgilendirici metinlerde tema, yapı, anlatıcı, dil ve bağlam ilişkisini çözümlemek.
Metin tahlilinden hareketle yorumunu metin içi kanıtlarla ve akademik kavramlarla temellendirmek.
Edebiyat atölyesinde özgün yazılı/sözlü ürün oluşturup süreç sonunda öz değerlendirme yapmak.
Anahtar kavramlar
temaanlatıcıbağlamyorumakademik dil
Özgün stüdyo görevi
Metin Tahlili Laboratuvarı
Aynı temayı işleyen biri edebî, biri bilgilendirici iki metin seç. Anlatım amacı, yapı, kelime seçimi ve okurda oluşturduğu etkiyi karşılaştır; son bölümde metinlerden birini farklı bir hedef kitle için yeniden yaz.
Metinleri ve ortak temayı belirle
Tahlil ölçütlerini oluştur
Metin içi kanıtları sınıflandır
Yeniden yazım kararlarını açıkla
Çalışma ürünümKarşılaştırma matrisi, metin kanıtları, yeniden yazılmış ürün ve akademik öz değerlendirme.
Yanılgıyı düzeltEdebî yorumun tamamen kişisel beğeni olduğunu düşünmek; yorum, metin ayrıntıları ve bağlamla gerekçelendirilebilir.
Yoluma aktarLise düzeyinde bir araştırma ödevinde paragrafını iddia–kanıt–yorum düzeniyle kur.
Matematiksel düşünme
Matematik
Sayı, fonksiyon, geometri, algoritma, istatistik ve olasılığı gerçek bir sistemin dili olarak kullan.
MEB/TYMM odağıSayılar · Nicelikler ve Değişimler · Geometrik Şekiller · Eşlik ve Benzerlik · Algoritma ve Bilişim · İstatistiksel Araştırma Süreci · Veriden Olasılığa
Sayı kümeleri, aralıklar, üslü/köklü ifadeler ve nicelik ilişkilerini problem bağlamında yorumlamak.
Fonksiyon, denklem, eşitsizlik, geometri ve benzerlik kavramlarını farklı temsillerle ilişkilendirmek.
Algoritma ve istatistiksel araştırma sürecini kullanarak veri temelli, sınırları belirtilmiş karar vermek.
Anahtar kavramlar
fonksiyonaralıkbenzerlikalgoritmaolasılık
Özgün stüdyo görevi
Ders Çalışma Fonksiyonu
Bir öğrencinin haftalık çalışma süresi ile tamamladığı görev sayısı arasındaki ilişkiyi temsili verilerle incele. Fonksiyon veya grafik modeli kur; modelin hangi durumda işe yaradığını, hangi durumda yanıltabileceğini ve çalışma planına etkisini açıklayan kısa rapor yaz.
Değişkenleri ve ölçü birimini tanımla
Veri tablosu oluştur
Grafik/fonksiyon modelini kur
Modeli sınayıp plan önerisini yaz
Çalışma ürünümVeri tablosu, grafik veya fonksiyon modeli, kontrol hesabı ve model sınırı raporu.
Yanılgıyı düzeltİki değişken birlikte değişiyorsa birinin kesinlikle diğerine neden olduğunu sanmak; matematiksel ilişki ile nedensellik aynı şey değildir.
Fiziğin alt dallarını günlük olaylar, teknoloji ve farklı mesleklerle ilişkilendirmek.
Kuvvet, hareket, akışkan ve enerji kavramlarını ölçüm, grafik ve model kullanarak açıklamak.
Deney tasarımında birimleri, ölçüm belirsizliğini, güvenliği ve kanıtın sınırını dikkate almak.
Anahtar kavramlar
ölçümvektörhareketbasınçenerji
Özgün stüdyo görevi
Günlük Bir Sistemin Fizik Haritası
Bisiklet, asansör, su deposu veya spor hareketlerinden birini seç. Sistemdeki kuvvetleri, enerji dönüşümünü ve akışkan/katı etkileşimini gösteren bir fizik haritası oluştur; bir mesleğin bu sistemle nasıl çalıştığını ekle.
Sistemi ve sınırlarını belirle
Etkileşimleri gözlemle
Kuvvet/enerji gösterimini kur
Kariyer ve güvenlik bağlantısını yaz
Çalışma ürünümSistem şeması, ölçüm veya gözlem tablosu, enerji akış diyagramı ve kariyer notu.
Yanılgıyı düzeltFiziği yalnızca formül uygulamak sanmak; model seçmek, ölçmek, birim kullanmak ve sonucu yorumlamak da fiziksel düşünmedir.
Yoluma aktarBir mühendislik veya spor performansı kararında hangi fiziksel büyüklükleri ölçmek gerektiğini belirle.
Kimyasal bilimler
Kimya
Kimyasal maddeleri güvenli biçimde gözle, atom modellerini karşılaştır ve sürdürülebilir kullanım kararı ver.
Kimyanın günlük yaşam, sağlık, teknoloji ve çevreyle ilişkisini gözlem ve veri üzerinden açıklamak.
Atom modellerinin varsayımlarını ve bilimsel bilginin değişebilirliğini karşılaştırmak.
Kimyasal maddelerin kullanımında güvenlik, atık, kaynak ve sürdürülebilirlik ölçütlerini değerlendirmek.
Anahtar kavramlar
atom modelietkileşimözellikgüvenliksürdürülebilirlik
Özgün stüdyo görevi
Ev Kimyası Güvenlik Etiketi
Evde bulunan bir temizlik veya bakım ürününü seç. Etiketindeki sembol, içerik ve kullanım uyarılarını güvenli biçimde incele; kimyasal özelliği, risk ve çevresel etki arasında ilişki kuran, herkesin anlayacağı yeni bir güvenlik etiketi tasarla.
Ürünü ve güvenlik sınırını belirle
Etiket verilerini sınıflandır
Risk–önlem ilişkisini kur
Sürdürülebilir kullanım önerisini ekle
Çalışma ürünümVeri toplama formu, risk–önlem tablosu, yeniden tasarlanmış etiket ve kaynak notu.
Yanılgıyı düzeltDoğal olan her maddenin zararsız, kimyasal olan her maddenin tehlikeli olduğunu sanmak; risk madde, doz, kullanım ve maruz kalma koşullarıyla ilgilidir.
Yoluma aktarBir ürün satın alırken güvenlik etiketi, içerik, atık ve kullanım talimatını birlikte kontrol et.
Yaşam bilimleri
Biyoloji
Canlılığı gözlemle, organizasyon basamaklarını modelle ve yaşam sorununu bilimsel kanıtla tartış.
MEB/TYMM odağıYaşam · Organizasyon · Biyolojik Çeşitlilik ve Sürdürülebilirlik
Biyolojinin temel çalışma alanlarını, canlıların ortak özelliklerini ve bilimsel araştırma sürecini açıklamak.
Hücreden organizmaya organizasyon basamaklarını model ve örneklerle ilişkilendirmek.
Biyolojik çeşitlilik, ekosistem dengesi ve sürdürülebilir yaşam konusunda gözleme dayalı öneri geliştirmek.
Anahtar kavramlar
canlılıkorganizasyonhücreçeşitlilikekosistem
Özgün stüdyo görevi
Okulun Canlılık Günlüğü
Okul çevresindeki canlı çeşitliliğini güvenli gözlemle incele. Canlıları ortak özelliklerine veya yaşama alanlarına göre sınıflandır; bir türün çevresel koşullarla ilişkisini göster ve biyoçeşitliliği korumaya yönelik mikro-öneri hazırla.
Gözlem alanını ve etik sınırı belirle
Veriyi fotoğraf/not ile kaydet
Sınıflandırma ölçütünü açıkla
Ekosistem önerisini kanıtla ilişkilendir
Çalışma ürünümGözlem günlüğü, sınıflandırma anahtarı, basit alan haritası ve koruma önerisi.
Yanılgıyı düzeltCanlıları yalnızca hareket eden varlıklarla sınırlamak; canlılık özellikleri birlikte ve bilimsel ölçütlerle değerlendirilir.
Yoluma aktarBir sağlık veya çevre haberinde gözlem, veri ve bilimsel çıkarımın nerede ayrıldığını işaretle.
Tarih ve toplum
Tarih
Geçmişi hazır anlatı olarak değil, kaynakların seçimi ve yorumuyla kurulan bir araştırma alanı olarak incele.
MEB/TYMM odağıGeçmişin İnşa Sürecinde Tarih · Eski Çağ Medeniyetleri · Orta Çağ Medeniyetleri
Tarih biliminin kaynak, zaman, mekân ve kanıtla ilişkisinin farkına varmak.
Eski ve Orta Çağ medeniyetlerini yönetim, ekonomi, bilim, sanat ve gündelik yaşam açısından karşılaştırmak.
Bir tarihsel iddiayı kaynakların bakış açısı, güvenilirliği ve sınırlılığı üzerinden değerlendirmek.
Anahtar kavramlar
tarihsel kanıtkronolojimedeniyetkaynakyorum
Özgün stüdyo görevi
Bir Eşyanın Tarihsel Biyografisi
Yazı, para, takvim, su kanalı veya ticaret aracı gibi bir tarihsel nesne seç. Nesnenin farklı dönemlerdeki kullanımını kaynaklarla araştır; onu üreten toplumun ihtiyaçlarını, değerlerini ve çevresini anlatan tarihsel biyografi dosyası hazırla.
Nesne ve araştırma sorusunu seç
Kaynakları türüne göre ayır
Değişim ve sürekliliği belirle
Nesnenin toplumla ilişkisini savun
Çalışma ürünümKaynak künyeleri, kronolojik görsel, karşılaştırma tablosu ve tarihsel biyografi.
Yanılgıyı düzeltTarihin yalnızca geçmişte yaşanan olayların listesi olduğunu sanmak; tarihçi, kanıtlardan hareketle geçmişi anlamlandırır ve yorumun sınırını belirtir.
Yoluma aktarGüncel bir iddiayı geçmişe ilişkin bir bilgiyle karşılaştırırken kaynağın üretildiği zamanı ve amacı sor.
Mekân ve çevre
Coğrafya
Mekânsal bilgi teknolojilerini, doğal süreçleri ve insan faaliyetlerini bir risk–sürdürülebilirlik haritasında birleştir.
MEB/TYMM odağıCoğrafyanın Doğası · Mekânsal Bilgi Teknolojileri · Doğal Sistemler ve Süreçler · Beşerî Sistemler ve Süreçler · Ekonomik Faaliyetler ve Etkileri · Afetler ve Sürdürülebilir Çevre · Bölgeler, Ülkeler ve Küresel Bağlantılar
Coğrafyanın insan–mekân–çevre ilişkisini ve farklı ölçeklerdeki etkilerini açıklamak.
Harita, konum verisi, grafik ve mekânsal bilgi teknolojileriyle bir yer hakkında çıkarım yapmak.
Afet, ekonomik faaliyet, kaynak kullanımı ve sürdürülebilir çevre için yer temelli çözüm önermek.
Anahtar kavramlar
mekânölçekriskkaynaksürdürülebilirlik
Özgün stüdyo görevi
Mahalle Risk ve Dayanıklılık Atlası
Yaşadığın çevrede bir afet veya çevre riski seç. Basit bir harita üzerinde risk kaynağını, etkilenebilecek alanları, ulaşılabilir kaynakları ve dayanıklılığı artıracak önerileri göster; veri eksiklerini ayrıca belirt.
Alanı ve riski sınırla
Mekânsal veriyi topla
Harita sembollerini ve ölçeği seç
Dayanıklılık önerisini veriyle savun
Çalışma ürünümRisk haritası, veri kaynakları, lejant, risk–önlem tablosu ve eksik veri notu.
Yanılgıyı düzeltHaritanın gerçeğin eksiksiz kopyası olduğunu düşünmek; her harita amaç, ölçek, seçilmiş veri ve sembollerle oluşturulan bir modeldir.
Yoluma aktarBir şehir veya ülke seçerken iklim, ulaşım, ekonomi, afet riski ve yaşam kalitesi verilerini birlikte değerlendir.
Dil ve yabancı dil
İngilizce
B1.1 düzeyinde okul, şehir, kültür, doğa ve gelecek bağlamlarında işlevsel bir İngilizce ürün oluştur.
MEB/TYMM odağıSchool Life · Classroom Life · Personal Life: Physical Appearance and Personality · Family Life · Life in the House and Neighbourhood · Life in the City and Country · Life in the World and Nature · Life in the Universe and Future
Dinleme ve okuma metinlerinde ana bilgiyi, ayrıntıyı, amacı ve konuşmacı tutumunu belirlemek.
B1.1 düzeyinde temel zaman, modal, karşılaştırma ve bağlaç yapılarını iletişim amacıyla kullanmak.
Yerel kültür, şehir, doğa veya gelecek hakkında anlaşılır bir İngilizce sunum ve yazılı ürün hazırlamak.
Anahtar kavramlar
identitycomparisoncitynaturefuture
Özgün stüdyo görevi
A Student City Guide
Türkiye’den bir şehir için yabancı bir öğrenciye yönelik İngilizce mini rehber hazırla. Şehrin bir eğitim imkânını, iki kültürel durağını, bir çevre sorununu ve güvenli ulaşım önerisini kısa metin, harita ve sesli tanıtımla anlat.
Hedef ziyaretçiyi ve amacı belirle
Bilgiyi İngilizce anahtar kelimelerle planla
Harita ve metni oluştur
Sesli ürünü geri bildirimle düzelt
Çalışma ürünümİngilizce şehir rehberi, harita/ görsel, kelime listesi ve kısa ses kaydı.
Yanılgıyı düzeltİngilizce iletişimin yalnızca dil bilgisi doğruluğu olduğunu düşünmek; anlaşılır amaç, kültürel uygunluk, dinleme ve karşılıklı iletişim de gereklidir.
Yoluma aktarÜst öğrenim veya kariyer araştırmasında İngilizce bir kaynağın ana fikrini ve önemli ayrıntılarını not al.
İnanç ve değerler
Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi
İnanç, ibadet, ahlak ve insan ilişkilerini sorgulama, kaynak kullanma ve öz yansıtma yoluyla anlamlandır.
MEB/TYMM odağıAllah–İnsan İlişkisi · İslam’da İnanç Esasları · İslam’da İbadetler · İslam’da Ahlak İlkeleri · Kur’an’a Göre Hz. Muhammed
İnsanın hakikat arayışı, Allah–insan ilişkisi ve ibadet kavramlarını temel kaynaklarla ilişkilendirmek.
İslam’da inanç esasları ve ahlak ilkelerini günlük yaşam örnekleriyle sorgulamak.
Hz. Muhammed’in beşerî ve peygamberlik yönünü güvenilir kaynaklardan öğrenip saygılı bir dille yorumlamak.
Anahtar kavramlar
sorgulamainançibadetahlaksorumluluk
Özgün stüdyo görevi
Bir Değerin Günlük Hayat Haritası
Adalet, dürüstlük, sabır veya sorumluluk değerlerinden birini seç. Temel kaynaklardan ve günlük yaşamdan örnekleri ayır; değerin okul, aile, dijital ortam ve toplumdaki karşılığını gösteren bir değer haritası ve öz yansıtma metni oluştur.
Değeri ve soruyu belirle
Kaynakları güvenilirlik açısından incele
Davranış örneklerini sınıflandır
Kendi yaşamına ilişkin yansıtma yaz
Çalışma ürünümKaynak notları, değer–davranış haritası, örnek olay analizi ve öz yansıtma metni.
Yanılgıyı düzeltAhlakı yalnızca doğru davranış listesini bilmekle sınırlamak; ahlak, bilgi, niyet, sorumluluk ve davranış arasındaki ilişkiyi düşünmeyi gerektirir.
Yoluma aktarBir okul veya kariyer kararında başarı ölçütlerinin yanında adalet, dürüstlük, sorumluluk ve insan onurunu da değerlendir.
Dijital üretim
Bilişim Teknolojileri ve Yazılım
Bilgiyi doğrula, problemi algoritmaya dönüştür ve dijital ürünü etik, güvenli ve kullanıcı odaklı tasarla.
MEB/TYMM odağıBilgi ve veri okuryazarlığı · Algoritmik düşünme · Dijital vatandaşlık · Programlama · Yapay zekâ farkındalığı · Siber güvenlik
Bir öğrencinin çevrim içi kaynakları güvenilirlik açısından incelemesine yardım edecek basit bir akış tasarla. Kaynak, yazar, tarih, kanıt ve karşılaştırma adımlarını algoritmaya dök; iki örnek kaynakla sistemini test et.
Kullanıcı sorununu ve kriterleri tanımla
Karar adımlarını sırala
Akış şeması/prototip oluştur
İki kaynakla test edip hatayı düzelt
Çalışma ürünümAkış şeması, karar kriterleri, iki kaynak test sonucu ve güvenli kullanım notu.
Yanılgıyı düzeltDijital bir aracın hızlı sonuç vermesini doğru sonuç vermesiyle karıştırmak; algoritmanın kalitesi veri, kriter ve test sürecine bağlıdır.
Yoluma aktarLise ve üniversite araştırmalarında dijital kaynağı kullanmadan önce kendi doğrulama algoritmanı uygula.
Öğretmen ve veli notu: 9. sınıf öğrencisinin lise öğrenme kültürüne geçişi; kaynak seçme, çalışma yöntemini gerekçelendirme, güvenli laboratuvar/dijital kullanım, öz değerlendirme ve kariyer bağlantısı kurma becerileriyle desteklenmelidir.
9. Sınıf dinamik dersleri; ders, konu ve kazanım odaklı interaktif öğrenme içeriklerini tek bir kategori altında sunar.
9. Sınıf derslerine nasıl başlanır?
Bu sayfadaki ders başlıklarından birini seçerek konu sayfasına geçebilir, ardından uygun interaktif ders veya alıştırmayı başlatabilirsiniz.
9. Sınıf ders içerikleri ücretsiz mi?
Ders içeriklerine temel erişim ücretsizdir. AI ders asistanı ve gelişmiş özellikler hesap türüne ve tanımlı kullanım limitlerine göre değişebilir.
Bu kategori hangi öğrencilere uygundur?
İçerikler eğitim seviyesine göre düzenlenir ve okul derslerini tekrar etmek, konu çalışmak ve interaktif pratik yapmak isteyen öğrenciler için hazırlanır.
