Enter your username or email to reset your password.
You will receive an email with instructions on how to reset your password. If you are experiencing problems
resetting your password contact us or send us an email
MEB UYUMLU ÖĞRENME YOLU
6. Sınıf Dinamik Dersleri
6. Sınıf ders, konu ve interaktif öğrenme içeriklerine buradan ulaşabilirsiniz.
6 ders başlığı İnteraktif öğrenme MEB müfredatı
1Dersini seç
2Konuyu aç
3İçeriği incele
4Çalışmaya başla
6. SINIF · MEB/TYMM ARAŞTIRMA STÜDYOSU
6. Sınıf MEB Araştırma Stüdyosu
Soruyu derinleştir, bağlantıyı kur, düşünceni kanıtla ve ürüne dönüştür. Her stüdyo farklı bir soru, ürün ve savunma süreciyle ilerler.
Stüdyolar, 6. sınıf TYMM tema ve öğrenme alanlarıyla eşleştirilmiştir. Öğrencinin bilgiyi hatırlamasının yanında çözümlemesi, ilişkilendirmesi, üretmesi ve öz değerlendirme yapması beklenir.
0 ürün tamamlandı
Bağlantı kurYeni bilgiyi önceki öğrenmen, günlük yaşam ve başka derslerle ilişkilendir.
Kaynağı sorgulaİddianın dayanağını, yöntemin doğruluğunu ve seçtiğin verinin sınırını kontrol et.
Ürünü geliştirİlk taslağını geri bildirimle yeniden düzenle; hatayı öğrenme verisine dönüştür.
Düşünceni savunSonucunu açık bir dille sun, farklı bir görüşü dinle ve gerekçeli yanıt ver.
İlerlemen bu cihazda saklanır.
Dil, medya ve düşünce
Türkçe
Metinleri karşılaştır, anlatıcının seçimini fark et ve düşünceni kaynakla desteklenen bir ürünle anlat.
MEB/TYMM odağıDilimizin Zenginliği · Bağımsızlık Yolu · Farklı Dünyalar · İletişim ve Sosyal İlişkiler · Bilim ve Teknoloji · Lider Ruhlar
Bilgilendirici ve öyküleyici metinlerde konu, ana düşünce, bakış açısı ve metin yapısını çözümlemek.
Aynı konuya ilişkin iki metni amaç, kanıt, dil ve hedef kitle bakımından karşılaştırmak.
Konuşma ve yazmada düşünceyi giriş–gelişme–sonuç düzeniyle, uygun söz varlığıyla ifade etmek.
Anahtar kavramlar
bakış açısıkanıtbağlamkarşılaştırmahedef kitle
Özgün stüdyo görevi
Kaynaklar Arası Editör
Aynı bilimsel konuya ilişkin biri dergi, biri internet sayfası olan iki kısa metin seç. Her metnin iddiasını, dayanağını ve hedef kitlesini tabloya yaz; ardından kanıtı daha açık olan bilgiyi 120 kelimelik bir öğrenci bültenine dönüştür.
İki metnin ortak konusunu belirle
İddia ve kanıtları ayır
Dil ve hedef kitle farkını çözümle
Kaynak belirterek bülteni yeniden yaz
ÜrünümKarşılaştırma tablosu, kaynak notları ve düzenlenmiş öğrenci bülteni.
Yanılgıyı düzeltUzun veya görsel açıdan dikkat çekici metni otomatik olarak güvenilir sanmak; güvenilirlik içerik, kaynak ve kanıt birlikte incelenerek değerlendirilir.
Yeni duruma aktarSosyal medyada gördüğün bir iddiayı paylaşmadan önce hangi üç soruyu soracağını kendi kontrol listene yaz.
Modelleme ve muhakeme
Matematik
Sayı, cebir, şekil ve veriyi aynı problem dünyasında birleştirerek çözümünü gerekçelendir.
MEB/TYMM odağıSayılar ve Nicelikler (1–2) · İşlemlerle Cebirsel Düşünme ve Değişimler · Geometrik Şekiller · Geometrik Nicelikler · İstatistiksel Araştırma Süreci · Veriden Olasılığa
Çarpan, kat, kesir, ondalık ve yüzde ilişkilerini gerçek yaşam probleminde kullanmak.
Bilinmeyen bir niceliği temsil eden cebirsel ifadeyi veya eşitliği açıklamak.
Ölçek, alan, çevre, veri ve olasılık gösterimlerini seçerek kararını matematiksel olarak savunmak.
Anahtar kavramlar
çarpan-katcebirsel ifadeoranölçekolasılık
Özgün stüdyo görevi
Okul Bahçesi Planı
Dikdörtgen bir okul bahçesinin krokisini ölçek kullanarak oluştur. Bahçede yürüyüş alanı, oyun alanı ve bitki bölümü için yer ayır; alan ve çevre hesaplarını göster, seçimlerini sınıfın kullanım verisiyle gerekçelendir.
Ölçeği ve ölçü birimini seç
Bahçeyi parçalara ayır
Alan–çevre ilişkisini hesapla
Veriye dayalı planını savun
ÜrünümÖlçekli kroki, işlem basamakları, alan–çevre tablosu ve kısa gerekçe.
Yanılgıyı düzeltAlan ile çevrenin aynı nicelik olduğunu sanmak; alan kaplanan yüzeyi, çevre ise şeklin sınır uzunluğunu ifade eder.
Yeni duruma aktarBir alışverişte yüzde indirimin gerçek fiyatı nasıl değiştirdiğini farklı bir temsil kullanarak açıkla.
Sistemler ve sürdürülebilirlik
Fen Bilimleri
Sistemleri modelle, deney değişkenini kontrol et ve bilimsel bilgiyi sürdürülebilir bir tasarıma bağla.
MEB/TYMM odağıGüneş Sistemi ve Tutulmalar · Kuvvetin Etkisinde Hareket · Canlılarda Sistemler · Işığın Yansıması ve Renkler · Maddenin Ayırt Edici Özellikleri · Elektriğin İletimi ve Direnç · Sürdürülebilir Yaşam ve Etkileşim
Güneş sistemi, tutulma, kuvvet, canlı sistemleri ve ışık olaylarını model veya gözlemle açıklamak.
Maddenin ayırt edici özelliklerini ve elektrik devresindeki iletim–direnç ilişkisini güvenli deneylerle incelemek.
Bir çevre sorununu bilimsel kanıt, kaynak kullanımı ve tasarım ölçütleriyle çözümlemeye çalışmak.
Anahtar kavramlar
modeldeğişkenyansımadirençsürdürülebilirlik
Özgün stüdyo görevi
Güneşten Gölgeye Tasarım
Okul bahçesinde bir oturma alanının yazın daha serin olması için model tasarla. Işığın geliş yönünü, gölge boyunu ve kullanılacak malzemeyi gözlemleyerek iki taslağı karşılaştır; enerji ve malzeme kullanımını da hesaba kat.
Sorunun bilimsel nedenini açıkla
Model ölçütlerini belirle
Işık ve malzeme gözlemini yap
Daha sürdürülebilir tasarımı seç
ÜrünümÖlçüt listesi, model çizimi, gözlem tablosu ve tasarım kararını açıklayan rapor.
Yanılgıyı düzeltBir modelin gerçeğin birebir ve küçültülmüş kopyası olması gerektiğini düşünmek; model, belirli bir ilişkiyi anlamayı kolaylaştıran seçilmiş bir temsildir.
Yeni duruma aktarEvde elektrik tüketimini azaltacak bir öneriyi enerji kaynağı, davranış ve çevresel sonuç ilişkisiyle açıkla.
Tarih, toplum ve dünya
Sosyal Bilgiler
Harita, tarihî kaynak, ekonomi ve teknoloji üzerinden ortak yaşamın değişen ilişkilerini yorumla.
MEB/TYMM odağıBirlikte Yaşamak · Evimiz Dünya · Ortak Mirasımız · Yaşayan Demokrasimiz · Hayatımızdaki Ekonomi · Teknoloji ve Sosyal Bilimler
Grup, rol, kültürel bağ, toplumsal sorun ve demokratik katılım arasında ilişki kurmak.
Harita ve farklı kaynaklardan yer, zaman, medeniyet ve çevre hakkında çıkarım yapmak.
Ekonomik kararlar ile teknoloji, üretim, tüketim, kültürel etkileşim ve sorumluluk arasındaki bağı tartışmak.
Anahtar kavramlar
kaynakmedeniyetdemokrasiekonomikültürel etkileşim
Özgün stüdyo görevi
Bir Fikrin Yolculuğu
Geçmişten bugüne bir ulaşım veya iletişim aracını seç. En az üç tarihî/güncel kaynağı inceleyerek bu aracın insanların ilişkilerini, ekonomiyi ve kültürel etkileşimi nasıl değiştirdiğini zaman çizelgesi ve neden–sonuç haritasıyla göster.
Aracın geçmiş ve bugünkü örneğini seç
Kaynakları tarih ve türüne göre düzenle
Değişimi neden–sonuç ilişkisiyle haritala
Topluma etkisini tartış
ÜrünümKaynak künyeleri, zaman çizelgesi, neden–sonuç haritası ve kısa sözlü savunma.
Yanılgıyı düzeltTarihî bir değişimi yalnızca tek bir kişinin veya icadın sonucu sanmak; değişimler ihtiyaçlar, kaynaklar, kararlar ve toplumların etkileşimiyle oluşabilir.
Yeni duruma aktarBugün kullandığın bir teknolojinin kolaylaştırdığı ve zorlaştırdığı bir toplumsal davranışı birlikte değerlendir.
Küresel iletişim
İngilizce
Günlük yaşam, çevre ve kültür bağlamlarında dinle, soru sor, bilgi aktar ve ortak ürün üret.
MEB/TYMM odağıClassroom Life · Family Life · Life in Nature and Global Problems · Life in the Neighbourhood and City · Life in the Universe and Future · Life in the World and Culture · Personal Life · School Life
Kısa konuşma ve metinlerde ana bilgiyi, zaman–yer–kişi ayrıntılarını seçmek.
Present simple, past simple, future expressions, comparatives ve should yapılarını bağlam içinde kullanmak.
Bir kültür, çevre sorunu veya gelecek fikrini basit ve anlaşılır İngilizceyle sunmak.
Anahtar kavramlar
main ideapast–present–futurecomparisonadviceculture
Özgün stüdyo görevi
Future Neighbourhood Podcast
“My neighbourhood in 2040” başlıklı 60 saniyelik bir İngilizce sesli sunum hazırla. Mahallendeki iki değişikliği, bir çevre çözümünü ve ziyaretçiye vereceğin iki öneriyi basit cümlelerle anlat; sonra bir arkadaşının anlaşılabilirlik kontrolünü al.
Gelecek fikrini üç başlıkta planla
Anahtar kalıpları örnekle
Sesli taslağı kaydet
Geri bildirimle telaffuz ve anlamı düzelt
Ürünümİngilizce senaryo, kelime desteği ve geri bildirim sonrası ses kaydı/metni.
Yanılgıyı düzeltİletişimde yalnızca dil bilgisi doğruluğunun yeterli olduğunu düşünmek; anlaşılır amaç, uygun kelime, dinleme ve karşılıklı geri bildirim de gerekir.
Yeni duruma aktarYurt dışından bir öğrencinin okuluna geldiğini düşünerek ona bir kuralı, yeri veya kültürel davranışı açıklayan iki cümle kur.
İnanç, tarih ve ahlak
Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi
İnanç, ibadet, ahlak ve kültür ilişkisini kaynak okuyarak, kavramları ayırarak ve saygılı biçimde yorumla.
MEB/TYMM odağıPeygamber ve İlahi Kitap İnancı · Ramazan ve Oruç · Ahlaki Davranışlar · Peygamberliğinden Önce Hz. Muhammed · Kültürümüzdeki Dinî Motifler
Peygamber, ilahi kitap, vahiy, ibadet ve ahlak kavramlarını anlam ilişkileriyle açıklamak.
Ramazan ve oruçla ilgili dinî, bireysel ve toplumsal boyutları ayırt etmek.
Hz. Muhammed’in peygamberlik öncesi hayatı ve kültürel dinî motifler hakkında güvenilir kaynaktan bilgi derlemek.
Anahtar kavramlar
vahiyibadetahlaksabırkültürel motif
Özgün stüdyo görevi
Değerler Arşivi
Ahlaki bir davranışı (adalet, emanete riayet, sabır veya yardımlaşma gibi) seç. Bir ayet/meal, hadis veya tarihî örnekten hareketle davranışın anlamını kendi cümlelerinle açıkla; bunu günümüzde görülebilecek iki durumla eşleştiren kaynak kartı hazırla.
Kavramı tanımla
Güvenilir kaynağı seç
Kaynak ile kendi yorumunu ayır
Güncel örneklerle ilişkilendir
ÜrünümKaynak künyesi, kavram kartı, iki günlük yaşam örneği ve öz değerlendirme.
Yanılgıyı düzeltAhlaki davranışı yalnızca kuralı bilmek sanmak; ahlak, bilgiyi niyet, sorumluluk ve davranışla hayata geçirmeyi de içerir.
Yeni duruma aktarÇevrende farklı inanç ve kültürlere saygıyı görünür kılan bir davranış için uygulanabilir bir öneri yaz.
Dijital ürün geliştirme
Bilişim Teknolojileri ve Yazılım
Ağı ve kullanıcıyı düşün, dijital ürünü planla, güvenlik riskini fark et ve algoritmanı test et.
MEB/TYMM odağıBilişim Teknolojilerinin Hayatımızdaki Yeri · Dijital Ürün Tasarımı ve Geliştirme · Bilgisayar Ağları ve İletişim · Bilişim Etiği ve Siber Güvenlik · Yapay Zekâ · Yazılım Tasarımı ve Programlama
Bir dijital ürünün kullanıcı, amaç, veri ve erişilebilirlik gereksinimlerini belirlemek.
Bilgisayar ağı, iletişim, siber güvenlik, kişisel veri ve bilişim etiği ilişkisini örnekle açıklamak.
Bir problemi algoritmik adımlara ayırıp koşul, tekrar ve hata ayıklama mantığıyla test etmek.
Anahtar kavramlar
kullanıcı deneyimiağetiksiber güvenlikalgoritma
Özgün stüdyo görevi
Güvenli Okul Uygulaması
Öğrencilerin kayıp eşyalarını güvenli biçimde bildireceği bir uygulama fikri tasarla. Kullanıcı akışını çiz, hangi verilerin gerekli/gereksiz olduğunu ayır, iki güvenlik riski için önlem yaz ve arama işleminin algoritmasını oluştur.
Kullanıcı ve ihtiyacı tanımla
Ekran akışını tasarla
Veri ve izinleri sınıflandır
Algoritmayı örnek veriyle test et
ÜrünümKullanıcı akış şeması, veri–izin tablosu, güvenlik önlemleri ve test senaryosu.
Yanılgıyı düzeltDijital ürünü yalnızca ekrandaki görünüş sanmak; güvenli, erişilebilir ve amaca uygun veri akışı da ürün tasarımının parçasıdır.
Yeni duruma aktarBir yapay zekâ aracından yardım alırken verinin kaynağını, kişisel bilgi riskini ve insan kontrolünü neden düşünmen gerektiğini açıkla.
Görsel anlatı ve tasarım
Görsel Sanatlar
Bir fikri araştır, görsel dili seç, kültürel bağlamını gözet ve tasarım kararlarını eleştirel biçimde açıkla.
MEB/TYMM odağıGörsel iletişim · Kültürel miras · Sanat eserini çözümleme · Tasarım ve yeniden yorumlama · Görsel ürünün sunumu
Bir sanat veya tasarım ürününü konu, biçim, teknik, bağlam ve izleyici bakımından çözümlemek.
Kültürel bir görsel ögeyi doğrudan kopyalamadan araştırmaya dayalı yeni bir görsel anlatıya dönüştürmek.
Kompozisyon, renk, tipografi ve sembol tercihlerini amaca göre gerekçelendirmek.
Anahtar kavramlar
bağlamkompozisyontipografisembolyeniden yorumlama
Özgün stüdyo görevi
Görsel Hafıza Sergisi
Yaşadığın yerden bir kültürel öge seç: yapı, zanaat, yemek, oyun veya kutlama. İki güvenilir kaynaktan bilgi topla; bu ögeyi bugünün öğrencilerine anlatacak sergi etiketi, görsel düzen ve kısa sanatçı notu hazırla.
Ögeyi ve bağlamını araştır
İzleyicinin sorusunu tahmin et
Görsel anlatı düzenini kur
Etiket ve sanatçı notunu sadeleştir
ÜrünümKaynaklı sergi etiketi, görsel taslak, tamamlanmış düzen ve sanatçı notu.
Yanılgıyı düzeltBir kültürel ögeyi açıklarken yalnızca görünüşünü aktarmanın yeterli olduğunu sanmak; bağlam, kullanım ve taşıdığı anlam da görsel okumanın parçasıdır.
Yeni duruma aktarBir müze veya tarihî alanı ziyaret eden kişiye saygılı davranışları görsel bir sembol dizisiyle anlat.
İşitme, ritim ve ifade
Müzik
Ritim, ezgi ve müzik kültürü arasındaki ilişkiyi dinleyerek, çözümleyerek ve kendi düzenlemenle ifade et.
MEB/TYMM odağıMüziksel algı · Ritim ve ölçü · Ezgi ve ses özellikleri · Müzik kültürü · Birlikte müzik yapma · Müzik teknolojileri
Ritim, tempo, ezgi ve ses özelliklerini dinleme örnekleri üzerinden ayırt etmek.
Bir müzik eserini tür, çalgı, kültürel bağlam ve duygu bakımından çözümlemek.
Basit bir ritim veya ezgi tasarlayıp iş birliğiyle seslendirmek ve düzenlemek.
Anahtar kavramlar
ritimtempoezgitınımüzik kültürü
Özgün stüdyo görevi
Sınıfın Ritim Haritası
Günlük yaşamdan beş ses seç ve bunları güçlü/zayıf vuruşlarına göre sınıflandır. Ardından 4/4 ölçüde sekiz vuruşluk bir ritim düzenle, sembollerle göster ve arkadaşlarının geri bildirimine göre yeniden seslendir.
Sesleri dikkatle dinle
Ritim ve tempo özelliklerini kaydet
Düzeni sembollerle oluştur
Seslendir ve geri bildirimle geliştir
ÜrünümDinleme notları, ritim çizelgesi, ses kaydı veya sınıf içi performans ve öz değerlendirme.
Yanılgıyı düzeltMüziğin yalnızca yetenekle yapılabileceğini düşünmek; dinleme, tekrar, ritim farkındalığı ve iş birliği geliştirilebilir becerilerdir.
Yeni duruma aktarBir reklam veya film müziğinin izleyicide oluşturduğu duyguyu tempo, tını ve ezgiyle ilişkilendir.
Hareket ve sağlıklı yaşam
Beden Eğitimi ve Spor
Hareket becerilerini güvenli biçimde uygula, performansını gözlemle ve sağlıklı yaşam için sürdürülebilir hedef koy.
MEB/TYMM odağıHareket becerileri · Oyun ve strateji · Spor kültürü · Sağlıklı yaşam · Güvenli katılım · İş birliği ve fair play
Temel hareket becerilerini ısınma, güvenlik ve beden farkındalığıyla uygulamak.
Bir oyunda strateji, iletişim, kurallara uyma ve adil katılımı değerlendirmek.
Kendi performansını gözlem verisiyle izleyip gerçekçi bir gelişim hedefi belirlemek.
Anahtar kavramlar
dengekoordinasyondayanıklılıkstratejifair play
Özgün stüdyo görevi
Güvenli Oyun Tasarımı
Sınıf arkadaşlarının farklı hareket düzeylerine katılabileceği bir oyun tasarla. Oyunun amaç, alan, güvenlik, süre ve adil katılım kurallarını yaz; bir deneme turu sonrası iki kuralı geri bildirimle geliştir.
Hareket amacını belirle
Güvenlik ölçütlerini yaz
Kuralları ve stratejiyi tasarla
Deneme ve geri bildirimle geliştir
ÜrünümOyun yönergesi, güvenlik kontrol listesi, gözlem formu ve kişisel gelişim hedefi.
Yanılgıyı düzeltSpor başarısını yalnızca hız veya güçle ölçmek; teknik, denge, dayanıklılık, iş birliği ve güvenli katılım birlikte önemlidir.
Yeni duruma aktarGünlük yaşamında hareket etmeyi artıracak küçük ama sürdürülebilir bir haftalık hedef belirle.
Tasarım ve problem çözme
Teknoloji ve Tasarım
İhtiyacı fark et, ölçüt belirle, prototip üret ve tasarım kararını kullanıcı geri bildirimiyle iyileştir.
MEB/TYMM odağıİhtiyaç ve problem · Tasarım süreci · Malzeme ve araç güvenliği · Prototip · Kullanıcı geri bildirimi · Sürdürülebilir tasarım
Günlük yaşamda çözülebilir bir problemi kullanıcı, ihtiyaç ve ölçütleriyle tanımlamak.
Eskiz, malzeme seçimi, prototip ve test adımlarını tasarım döngüsü içinde uygulamak.
Bir ürünün işlev, güvenlik, erişilebilirlik ve sürdürülebilirlik yönlerini gerekçelendirmek.
Anahtar kavramlar
ihtiyaçölçütprototipgeri bildirimsürdürülebilir tasarım
Özgün stüdyo görevi
Sınıf İçin Akıllı Düzenleyici
Sınıfta sık kaybolan veya karışan bir materyal için düşük maliyetli bir düzenleyici tasarla. Kullanıcı ölçütlerini belirle, iki eskiz oluştur, prototipini test et ve geri bildirimle son taslağını geliştir.
Kullanıcı ve ihtiyacı gözle
Başarı ölçütlerini belirle
Eskiz ve prototip oluştur
Test ederek tasarımı iyileştir
ÜrünümProblem tanımı, iki eskiz, malzeme–maliyet tablosu, prototip fotoğrafı veya çizimi ve test notları.
Yanılgıyı düzeltİyi tasarımın yalnızca güzel görünmesi gerektiğini düşünmek; işlev, güvenlik, kullanıcı ihtiyacı ve sürdürülebilirlik de tasarım ölçütüdür.
Yeni duruma aktarEvde kullandığın bir ürünü daha erişilebilir veya daha az kaynak tüketir hâle getirmek için bir değişiklik öner.
Öğretmen ve veli notu: 6. sınıfta öğrencinin kaynak seçmesi, gerekçe kurması, ilk ürününü geri bildirimle geliştirmesi ve farklı bir görüşü değerlendirmesi desteklenmelidir. Ürün; rapor, model, zaman çizelgesi, ses kaydı, algoritma, görsel sergi veya İngilizce sunum olabilir.
6. Sınıf dinamik dersleri; ders, konu ve kazanım odaklı interaktif öğrenme içeriklerini tek bir kategori altında sunar.
6. Sınıf derslerine nasıl başlanır?
Bu sayfadaki ders başlıklarından birini seçerek konu sayfasına geçebilir, ardından uygun interaktif ders veya alıştırmayı başlatabilirsiniz.
6. Sınıf ders içerikleri ücretsiz mi?
Ders içeriklerine temel erişim ücretsizdir. AI ders asistanı ve gelişmiş özellikler hesap türüne ve tanımlı kullanım limitlerine göre değişebilir.
Bu kategori hangi öğrencilere uygundur?
İçerikler eğitim seviyesine göre düzenlenir ve okul derslerini tekrar etmek, konu çalışmak ve interaktif pratik yapmak isteyen öğrenciler için hazırlanır.
