Enter your username or email to reset your password.
You will receive an email with instructions on how to reset your password. If you are experiencing problems
resetting your password contact us or send us an email
MEB UYUMLU ÖĞRENME YOLU
11. Sınıf Dinamik Dersleri
11. Sınıf ders, konu ve interaktif öğrenme içeriklerine buradan ulaşabilirsiniz.
15 ders başlığı İnteraktif öğrenme MEB müfredatı
1Dersini seç
2Konuyu aç
3İçeriği incele
4Çalışmaya başla
11. SINIF · MEB/TYMM KANIT VE UZMANLIK STÜDYOLARI
11. Sınıf MEB Kanıt ve Uzmanlık Stüdyoları
Soruyu derinleştir, kanıt zinciri kur, uzmanlık ürününü savun. Her stüdyo farklı bir araştırma sorusu ve uzmanlık ürünüyle ilerler.
Stüdyolar, 11. sınıf TYMM tema ve üniteleriyle eşleştirilmiştir. Öğrencinin araştırma sorusunu daraltması, kaynak ve veriyi eleştirel biçimde birleştirmesi, belirsizliği açıklaması ve alanına dönük bir ürün ortaya koyması hedeflenir.
0 uzmanlık ürünü tamamlandı
Soruyu daraltGeniş bir merakı ölçülebilir, araştırılabilir ve farklı görüşlere açık bir soruya dönüştür.
Kanıt zinciri kurVeri, metin, deney veya gözlemi iddianla ilişkilendir; her kanıtın gücünü ve sınırını belirt.
SentezleFarklı disiplinlerden gelen bilgileri karşılaştır, çelişkileri görünür kıl ve yeni bir çıkarım üret.
Uzmanlık ürünü savunÇalışmanı alanına uygun formatta sun; seçimlerini, varsayımlarını ve geliştirme planını savun.
İlerlemen bu cihazda saklanır.
Dil ve düşünce
Türk Dili ve Edebiyatı
İletişim biçimlerini, kültürel hafızayı ve yaşam anlatılarını eleştirel okuma ile çözümle; etkili bir kamusal metin üret.
Okul veya mahalle yaşamını ilgilendiren bir konuyu seç. Aynı mesajı önce resmî e-posta/dilekçe, sonra gençlere yönelik kısa bir konuşma metni olarak yaz; ton, hitap, kanıt ve çağrı farklarını açıklayan bir editör raporu hazırlayıp ürünleri geri bildirimle düzelt.
Sorunu, muhatabı ve iletişim amacını belirle
Tür ve üslup ölçütlerini çıkar
İki farklı metin ve kanıt düzeni oluştur
Editör raporuyla revizyonu savun
Uzmanlık kanıtımİki türde iletişim ürünü, hedef kitle matrisi, editör raporu ve revizyon karşılaştırması.
Yanılgıyı düzeltResmî dilin yalnızca zor ve uzun cümleler kurmak olduğunu sanmak; açıklık, uygun hitap, amaç ve kanıt düzeni de resmî iletişimin parçasıdır.
Alanıma aktarBir üniversite, staj veya burs başvurusunda aynı deneyimi farklı hedef kitlelere uygun biçimde nasıl anlatacağını planla.
İstatistik ve değişim
Matematik
İstatistiksel araştırmayı, geometrik modeli ve trigonometrik değişimi tek bir karar sorusunu aydınlatmak için kullan.
MEB/TYMM odağıİstatistiksel Araştırma Süreci · Geometrik Şekiller · Nicelikler ve Değişimler (1) · Nicelikler ve Değişimler (2) · Nicelikler ve Değişimler (3)
Bir seyir noktası, kavşak, spor alanı veya erişilebilirlik problemi seç. Ölçülebilir verilerle farklı konum ve açıları karşılaştır; geometrik/trigonometrik model kur, küçük veri setindeki ilişkiyi incele ve önerinin hata payını belirten bir karar raporu hazırla.
Karar sorusunu ve ölçülebilir değişkenleri belirle
Ölçüm planı ve veri toplama yöntemini kur
Geometrik/fonksiyonel modeli ve grafikleri oluştur
Tahmin hatası ile önerinin sınırını açıkla
Uzmanlık kanıtımAraştırma sorusu formu, ölçüm ve örneklem planı, grafik/model dosyası ve hata payı raporu.
Yanılgıyı düzeltBir modelin gerçek veriye iyi uymasını her durumda doğru tahmin yapacağı şeklinde yorumlamak; modelin kapsamı ve varsayımları sonucu sınırlar.
Alanıma aktarBir istatistik veya grafik gördüğünde örneklemin nasıl seçildiğini, eksik veriyi ve ilişkinin nedensellik anlamına gelip gelmediğini sorgula.
Kuvvet, alan ve ışık
Fizik
Kuvvet-hareket, elektrik-manyetizma ve optik kavramlarını bir algılama, iletişim veya güvenlik sisteminin kanıt dosyasında birleştir.
MEB/TYMM odağıKuvvet ve Hareket · Elektrik ve Manyetizma · Optik
Kuvvet ve hareket ilişkisini alan, ivme, momentum veya enerji aktarımı bağlamında matematiksel ve grafiksel olarak yorumlamak.
Elektrik ve manyetizma ile ışığın yansıma, kırılma veya görüntü oluşumu ilkelerini teknolojik bir sistemle ilişkilendirmek.
Bir fiziksel düzenekte ölçüm koşullarını, hata kaynaklarını, güvenlik sınırlarını ve modelin geçerliliğini açıklamak.
Anahtar kavramlar
alanmomentummanyetizmakırılmaölçüm belirsizliği
Özgün uzmanlık görevi
Güvenli Geçiş Algılayıcısı
Yaya geçidi, bisiklet yolu, laboratuvar veya spor alanı için bir algılama/görünürlük çözümü tasarla. Hareket, elektrik-manyetizma ve optik ilkelerinden en az ikisini kullan; sistemin nasıl çalıştığını modelle, bir prototip veya simülasyonla test et ve güvenlik sınırlarını savun.
Kullanıcı riskini ve sistem sınırını tanımla
Fiziksel ilkeleri ve ölçülebilir değişkenleri seç
Düzenek/model ve test senaryosunu oluştur
Hata, güvenlik ve iyileştirme raporunu yaz
Uzmanlık kanıtımFiziksel sistem şeması, ölçüm/test günlüğü, prototip veya simülasyon ve güvenlik savunusu.
Yanılgıyı düzeltBir düzenek çalıştığında fiziksel modelin eksiksiz olduğunu düşünmek; modelin geçerliliği koşullara, ölçüm hatasına ve kullanım amacına bağlıdır.
Alanıma aktarBir sensör, kamera veya iletişim teknolojisini değerlendirirken hangi fiziksel sinyali kullandığını ve hangi koşullarda yanılabileceğini açıkla.
Tepkime ve denge
Kimya
Enerji değişimi, kimyasal denge, asit-baz davranışı ve sürdürülebilirliği deneysel kanıtla birlikte yorumla.
Fiziksel/kimyasal olaylarda enerji değişimini ve tepkime eğilimini gözlem, veri ve tanecik modeliyle açıklamak.
Tersinir tepkimeler, denge, asit-baz ve titrasyon verilerinden bilimsel çıkarım ve tahmin oluşturmak.
Kimyasal bir süreci kaynak, atık, enerji, güvenlik ve toplum sağlığı ölçütleriyle sürdürülebilirlik açısından değerlendirmek.
Anahtar kavramlar
entalpidengeasit-baztitrasyonsürdürülebilir süreç
Özgün uzmanlık görevi
Dengeyi Görünür Kılan Deney Dosyası
Güvenli ve öğretmen gözetimli bir asit-baz, enerji veya denge olayı seç. Değişkenleri kontrol ederek deney verisi topla; tanecik düzeyi açıklama, grafik ve günlük yaşam uygulamasını aynı dosyada birleştir. Sonuçlarının hangi koşullarda değişebileceğini belirt.
Araştırma sorusu ve güvenlik planı oluştur
Bağımlı, bağımsız ve kontrol değişkenlerini belirle
Deney/veri modelini kurup sonuçları karşılaştır
Enerji, atık ve uygulama sınırını yorumla
Uzmanlık kanıtımGüvenlik formu, deney düzenek çizimi, veri/grafik dosyası, tanecik modeli ve sonuç savunusu.
Yanılgıyı düzeltDenge hâlinde tepkimenin durduğunu düşünmek; dinamik dengede ileri ve geri süreçler sürer, net değişim gözlenmeyebilir.
Alanıma aktarBir ürünün “pH dengeli”, “enerji verimli” veya “çevre dostu” iddiasını ölçüm, süreç ve kullanım koşullarıyla sınamayı öğren.
Tepki ve denge
Biyoloji
Canlıların çevresel uyarılara verdiği tepkileri ve iç dengeyi veri, süreç şeması ve etik sınırlarla açıkla.
Sinirsel/hormonal düzenleme, duyu ve tepki süreçlerini uyarıcı–reseptör–yanıt ilişkisiyle modellemek.
Homeostaziyi geri bildirim, değişken, sınır ve sistemler arası etkileşim kavramlarıyla açıklamak.
Biyolojik verileri etik, güvenli ve sınırlılıkları belirtilmiş bir araştırma tasarımı içinde yorumlamak.
Anahtar kavramlar
uyarıcıreseptörgeri bildirimhomeostazisistemler arası ilişki
Özgün uzmanlık görevi
İç Denge İzleme Günlüğü
Uyku, sıcaklık, sıvı dengesi, kalp atımı veya stres tepkilerinden birini seç. İnsan üzerinde riskli ölçüm yapmadan, güvenli gözlem ve güvenilir açık verilerle sistemin değişkenlerini incele; uyarıcıdan tepkiye ve geri bildirime uzanan modeli oluştur, kişisel veri/etik sınırlarını ayrıca yaz.
Biyolojik sistemi ve ölçülemeyecek sınırları belirle
Güvenli veri/gözlem kaynaklarını seç
Uyarıcı–yanıt–geri bildirim modelini kur
Modeli farklı koşullarda sınayıp etik not ekle
Uzmanlık kanıtımSistem modeli, güvenli veri günlüğü, değişkenler tablosu, senaryo karşılaştırması ve etik sınır notu.
Yanılgıyı düzeltHomeostazinin vücudu hiç değiştirmemek olduğunu sanmak; homeostazi, değişen koşullarda iç ortamı belirli sınırlar içinde tutan dinamik düzenlemedir.
Alanıma aktarBir sağlık bilgisini değerlendirirken “herkese aynı etki” iddiası yerine düzenleyici sistem, koşul, bireysel fark ve kanıt türünü sor.
Osmanlı ve dönüşüm
Tarih
1683–1918 arasındaki değişimleri kurum, toplum, diplomasi ve savaş bağlamında çoklu kaynaklarla yorumla.
MEB/TYMM odağıDeğişen Dünyada Osmanlı Devleti (1683–1789) · Dönüşüm Sürecinde Osmanlı (1789–1908) · Savaşlar Sarmalında Osmanlı (1908–1918)
Osmanlı’nın değişen dünya düzenindeki siyasi, ekonomik, askerî ve toplumsal konumunu neden–sonuç ilişkileriyle açıklamak.
Dönüşüm ve savaş süreçlerinde reform, diplomasi, merkez–taşra ilişkisi ve toplum deneyimini farklı kaynaklarla karşılaştırmak.
Tarihsel bir kararı dönemin koşulları, aktörleri, alternatifleri ve sonuçları üzerinden kanıta dayalı savunmak.
Anahtar kavramlar
dönüşümreformdiplomasimodernleşmetarihsel bağlam
Özgün uzmanlık görevi
Modernleşme Karar Kurulu
1789–1908 arasındaki bir reform veya dış politika kararını seç. Kararın alındığı dönemin aktörlerini, ihtiyaçlarını, itirazlarını ve olası alternatiflerini kaynaklarla araştır; kurul tutanağı biçiminde karar önerisi ve sonradan yazılmış tarihçi değerlendirmesini birlikte hazırla.
Kararı ve dönem sınırını belirle
Aktörleri ve kaynak bakışlarını sınıflandır
Alternatifleri ve kısa/uzun vadeli sonuçları çıkar
Kararı tarihsel bağlamla savun ve sınırla
Uzmanlık kanıtımKaynak eleştiri fişleri, aktör haritası, karar kurulu tutanağı ve tarihçi değerlendirmesi.
Yanılgıyı düzeltGeçmişteki aktörlerin bugünün bilgisine sahip olduğunu varsaymak; tarihsel kararlar dönemin bilgi, ihtiyaç ve imkânları içinde değerlendirilmelidir.
Alanıma aktarGüncel bir siyasi veya toplumsal kararı yorumlarken yalnızca sonucu değil, kararın alındığı koşulları ve alternatifleri de incele.
Mekânsal senaryo
Coğrafya
Doğal süreçleri, nüfusu, ekonomiyi ve afet riskini aynı mekânsal senaryoda birleştirerek dayanıklı gelecek öner.
MEB/TYMM odağıCoğrafyanın Doğası · Mekânsal Bilgi Teknolojileri · Doğal Sistemler ve Süreçler · Beşerî Sistemler ve Süreçler · Ekonomik Faaliyetler ve Etkileri · Afetler ve Sürdürülebilir Çevre · Bölgeler, Ülkeler ve Küresel Bağlantılar
Doğal sistem, nüfus, yerleşme, ekonomi ve afet süreçlerinin aynı mekânda nasıl etkileştiğini farklı ölçeklerde açıklamak.
Mekânsal bilgi teknolojileri, harita katmanları ve veri görselleştirme ile bir gelecek senaryosunu test etmek.
İklim, kaynak, ulaşım, ekonomi ve risk boyutlarını birlikte gözeten uygulanabilir bir bölgesel öneri geliştirmek.
Anahtar kavramlar
senaryodayanıklılıkölçekmekânsal verikaynak yönetimi
Özgün uzmanlık görevi
2050 İçin Dayanıklı İlçe Senaryosu
Bir ilçe veya kırsal yerleşme seç. İklim, su, nüfus, ulaşım, ekonomik faaliyet ve afet riskine ilişkin verileri katmanlandır; 2050 için iki farklı gelişme senaryosu oluştur ve hangi seçeneğin hangi koşullarda daha dayanıklı olduğunu mekânsal kanıtlarla savun.
Yerleşmenin sorununu ve zaman ufkunu tanımla
Veri katmanlarını ve kaynak güvenilirliğini belirle
İki gelecek senaryosunu harita/modelle göster
Dayanıklılık ölçütleriyle senaryoları karşılaştır
Uzmanlık kanıtımVeri kaynakları dosyası, katmanlı harita, iki senaryo görseli ve ölçütlü karar raporu.
Yanılgıyı düzeltBir bölgeyi tek bir harita veya tek bir veriyle açıklayabileceğini düşünmek; mekânsal kararlar ölçek, veri seçimi ve zaman boyutundan etkilenir.
Alanıma aktarBir yatırım veya yerleşim kararını değerlendirirken doğal süreç, nüfus, ekonomi, ulaşım ve afet riskini aynı çerçevede incele.
Akademik ve küresel iletişim
İngilizce
B1.3 düzeyinde küresel bir sorunu araştır, farklı kaynakları sentezle ve hedef kitleye uygun İngilizce savunma yap.
MEB/TYMM odağıSchool Life & Education · Classroom Life & Learning · Personal Life & Well-being · Family Life & Home · Neighbourhood, City & Social Life · World & Culture · Nature & Global Problems · Universe & Future
Education, well-being, culture or a global environmental problem seç. En az iki güvenilir İngilizce kaynağın ana fikirlerini karşılaştır; claim–evidence–counterargument düzeninde iki dakikalık sözlü brifing ve kısa yazılı özet hazırla. Dil seçimlerini hedef kitleye göre revize et.
Issue and audience belirle
Sources and key ideas çıkar
Claim–evidence–counterargument akışını kur
Brief’i prova edip language feedback ile geliştir
Uzmanlık kanıtımEnglish evidence brief, source cards, speaking recording, written summary and revision checklist.
Yanılgıyı düzeltİngilizce sunumda çok kelime kullanmanın yeterli olduğunu düşünmek; mantıksal akış, kaynak kullanımı, anlaşılır telaffuz ve hedef kitle uyumu birlikte gerekir.
Alanıma aktarİngilizce bir üniversite, burs veya staj kaynağını okurken iddia, kanıt, koşul ve karşı görüş bilgilerini ayır.
İnanç, bilgi ve yorum
Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi
Kader, sorumluluk, bilim, sanat, medeniyet ve farklı inançları bilgi kaynaklarını ayırarak saygılı biçimde değerlendir.
MEB/TYMM odağıKader, İrade ve Sorumluluk · Din, Felsefe, Bilim ve Sanat · İslam Medeniyeti ve Gönül Coğrafyamız · İnançla İlgili Meseleler · Yahudilik ve Hristiyanlık
“İnsan bir kararı verirken neye dayanır?” sorusunu seç. Kader–irade, bilim–felsefe, sanat–anlam veya farklı dinler başlıklarından birini belirleyerek kaynakları bilgi türlerine göre sınıflandır; farklı görüşlerin güçlü yanlarını ve sınırlarını gösteren moderatör dosyası hazırla.
Soruyu ve kavramsal ayrımları belirle
Kaynakları tür, amaç ve güvenilirliğe göre incele
Görüşleri ortak ve farklı yönleriyle haritala
Saygılı moderasyon ilkeleriyle sentezle
Uzmanlık kanıtımKaynak değerlendirme kartları, kavram haritası, görüş karşılaştırma tablosu ve moderatör dosyası.
Yanılgıyı düzeltFarklı bir görüşü anlamanın onu kabul etmek anlamına geldiğini düşünmek; akademik ve ahlaki iletişim, anlamayı saygılı biçimde eleştirmekten ayırır.
Alanıma aktarBir inanç, bilim veya felsefe iddiasıyla karşılaştığında kaynağın türünü, kullandığı kavramları ve kanıt sınırını ayırt et.
Yapay zekâ ve veri etiği
Bilişim Teknolojileri ve Yazılım
Veri ve yapay zekâ kullanan bir sistemin karar zincirini, hata riskini ve adalet boyutunu denetle.
Veri seti, değişken, etiket, model çıktısı ve karar arasındaki akışı açıklamak.
Algoritmik sistemleri doğruluk, hata türü, veri temsili, güvenlik ve kullanıcı etkisi açısından test etmek.
Yapay zekâ destekli bir ürünün mahremiyet, telif, açıklanabilirlik, erişilebilirlik ve adalet risklerine karşı önlem önermek.
Anahtar kavramlar
veri setimodel çıktısıyanlılıkaçıklanabilirlikmahremiyet
Özgün uzmanlık görevi
Algoritmik Adalet Denetimi
Burs, kulüp seçimi, içerik önerisi veya işe alım gibi bir karar sistemini seç. Temsili ve anonim bir veri setiyle sistemin farklı gruplar için hata üretip üretmediğini incele; karar akışını görselleştir, riskleri sınıflandır ve daha adil/güvenli bir denetim kontrol listesi geliştir.
Karar sistemini, kullanıcıları ve zararı tanımla
Veri alanlarını ve hata ölçütlerini belirle
Temsili veriyle senaryo testleri yap
Yanlılık, mahremiyet ve açıklanabilirlik önerisini savun
Uzmanlık kanıtımVeri sözlüğü, karar akış şeması, test sonuçları/grafikleri, risk matrisi ve denetim kontrol listesi.
Yanılgıyı düzeltBir algoritmanın matematiksel olması onu tarafsız ve adil yapar sanmak; veri seçimi, hedef ölçüt ve kullanım bağlamı sonuçları etkiler.
Alanıma aktarBir dijital sistemin önerisini kullanmadan önce hangi veriye dayandığını, kimi dışarıda bırakabileceğini ve itiraz yolunu sorgula.
Öğretmen ve veli notu: 11. sınıfta öğrencinin kaynak seçimini, kanıt zincirini, belirsizliğini ve iddiasının sınırını açıkça anlatması desteklenmelidir. Değerlendirme; ürünün yanında araştırma sorusu, süreç, etik ve revizyon kalitesini de görünür kılmalıdır.
11. Sınıf dinamik dersleri; ders, konu ve kazanım odaklı interaktif öğrenme içeriklerini tek bir kategori altında sunar.
11. Sınıf derslerine nasıl başlanır?
Bu sayfadaki ders başlıklarından birini seçerek konu sayfasına geçebilir, ardından uygun interaktif ders veya alıştırmayı başlatabilirsiniz.
11. Sınıf ders içerikleri ücretsiz mi?
Ders içeriklerine temel erişim ücretsizdir. AI ders asistanı ve gelişmiş özellikler hesap türüne ve tanımlı kullanım limitlerine göre değişebilir.
Bu kategori hangi öğrencilere uygundur?
İçerikler eğitim seviyesine göre düzenlenir ve okul derslerini tekrar etmek, konu çalışmak ve interaktif pratik yapmak isteyen öğrenciler için hazırlanır.
